Գործնական քերականություն

1.   Ընդգծված բառերը փորձի՛ր հանել. ի՞նչ բառեր դուրս կգան նրանց հետ, ինչո՞ւ:

Ամբողջ երեկո խոսում էինք:

անտառի մասին

Կանգնել էր հաղորդավարի մոտ:

խցիկի 

Իր կյանքն ապրում է:

թիթեռի նման

Վիճում էր ու պատասխանում նրան ուղղված հարցերին:

ընկերոջ փոխարեն 

Սիրում է ընկերներին օգնել:

չնայած գոռոզությանը

Որտեղ ասես լինում ես:

բացի դպրոցից

Լավ էր, ամեն ինչ վերջացրինք:

 առանց աղմուկի

2. Նախորդ  վարժության ընդգծված կապակցությունների մեջ մտնող բառերը գրի՛ր տրված երկու խմբերում:

Ա. Դպրոց, սեղան, խցիկ,թիթեռի, ընկերոջ,չնայած,դպրոցից,աղմուկի :

Բ. Դիմաց, տակ, մոտ նման,փոխարեն,գոռոզության,բացի,առանց,աղմուկի:

3.Հեռու բառի հետ կապակցի՛ր տրված բոլոր բառերը: Դրանք ի՞նչ ձևով դրվեցին:

Քաղաքից հեռու, տնից հեռու, ծնողներից հեռու, վրաից հեռու, կայարանից հեռու, ընկերությունից հեռու, արևից հեռու:

Բոլորին ավելանում է ից վերջածանցը։

Աշխատանք դասարանում

1. Կետերի փոխարեն գրի՛ր ուն կամ յուն ածանցը:

Քամին խաղում էր պաղպաջուն ալիքների հետ:

Դողդոջուն ձայնը մատնեց, որ վախենում է:

Թվում էր, թե հարսի շրշուն զգեստով աղջիկը քույրս չէ:

Սիրով էր տանում հիվանդի քրթմնջյունն ու բողոքը:

Ջրի ճողփյուն լսվեց. ուրեմն մոտեցել ենք:

Դալար սաղարթի սոսափյունը խաղաղություն էր բերում:

Մոտիկից լսվող ճարճատյունն անակնկալի բերեց մեզ:

2. Տրված արմատներով այնպիսի բաղադրյալ (բարդ, ածանցավոր) բառեր կազմի՛ր, որ ցույց տան՝

ա) առարկա (գոյական),

բ) առարկայի հատկանիշ (ածական),

գ) գործողություն (բայ):

Քաջություն – քաջ – քաջանալ, վախ – վախկոտ- վախենալ, պարզ – պարզություն – պարզել, սառն – սառնություն – սառել:

3. Ընդգծված գոյականները փորձի՛ր հանել. ի՞նչ բառեր դուրս կգան նրանց հետ, ինչո՞ւ:

Սիրով էր պատմում:

 ընկերոջ մասին

Պայմանավորվել էինք հանդիպել:

քարի մոտ

Սիրում էր այդ կնոջը:

որդու նման

Ամեն ինչ անում էր:

որդու փոխարեն

Քնքուշ ու բարի սիրտ ունի:

չնայած կոպտությանը

Տունը լավ կահավորել է ու ամեն ինչ ունի:

բացի գրասեղանից

Կյանքը չի պատկերացնում:

առանց հեռուստացույցի