Заданя

Прочитайте список глаголов, составьте с ними предложения с сущест-
вительными в винительном падеже.

читать – прочитать – Я люблю читать книгу.
видеть – увидеть – Я его давно не видель.
вспоминать – вспомнить – Я не смог вспомнить сказку.
любить – полюбить – Я не люблю грушу.
слушать – послушать – Нам не дали послушать музику.
слышать – услышать – Я услышал крик.
рисовать – нарисовать – Художник нарисовал пейзаж.

делать – сделать – Я сделал все уроки.
готовить – приготовить – Мама долго готовила обед.
строить – построить – Мой дед построил тот дом.
решать – решить – Я решил все задачи.
читать – прочитать – Я с утра читал книгу.
изучать – изучить – Изучить язик трудно.
писать – написать – Я написал все уроки.

Составьте словосочетания с данными глаголами. Составьте с 3-4 слово-
сочетаниями предложения.

Вспоминать (кого? – бабушку что?-слова), покрасить (что?-рисунок), встретить (кого?-друга что?-трудности),
пригласить (кого?-сестру), нести (что?-ведро), забывать (кого?- друзей что?-детали).

Я часто вспоминаю свою бабушку.

Ребёнок тихо сидел и красил рисунок.

Нельзя забывать друзей.

Допишите предложения.

1. Дети очень любили своего Папу . 2. Все по очереди крутили прыголку . 3. Больной
   кукле необходимо дать таблетку . 4. Наташе подарили книгу . 5. Володя не очень любил
   играть в шажматы . 6. Пётр Ильич посвятил „Детский альбом” своему в нуку . 7. Володя и во
   сне слышал песню .

Прочитайте предложения. Задайте вопрос к выделенным словам.

1. Кукла (кто заболела) заболела. Девочке (каму подарили куклу) подарили куклу. 2. Тихо звучала (что тихо звучал) мелодия.
   Мальчик играл (что играл мальчик) грустную мелодию. 3. Коробка (Какая была каробка) была большая. Утром принесли
   большую (что принесрил) коробку. 4. Папа (кто была дома) был дома. Вечером мы встречали (кого мы встречали) папу. 5. Дядя
   приехал (кто приежал вечерам) вечером. Дети ждали (кого ждали дети) дядю.

Допишите пропущенные окончания существительных.

1. Дети с нетерпением ждали дяду . 2. Пётр Ильич заиграл грустную пьесню .
2. Под торжественный марш куклу отнесли в чулан. 4. Наташе подарили новую
   куклу . 5. Дети получили посылку . 6. Мальчик услышал удивительную песню .

Образуйте словосочетания с существительными в винительном падеже.
С некоторыми из них составьте предложения.

Образец: Подарить куклу, игрушку, картину, – На день рождения девочке
подарили куклу.
Слушать песню, музыку, сказку – Она читает сказку. ; принести книгу, газету, коробку, сумку – Я очен люблю читать книгу;
ждать (сестра, подруга, дедушка, мама, папа, дядя); написать (песня, басня,
сказка).

Спишите. Слова из скобок поставьте в нужном падеже.

1. Света читает книгу, газету. 2. Анна рисует улицу, школу. 3. Рубен
   любит музыку, литературу. 4. Мы слушаем песню, оперу. 5. Они
   изучают математику, географию.

Спишите. Слова из скобок поставьте в нужном падеже.

1. Я вижу там машину. 2. Он хорошо знает историю и математику. 3.
   Мой друг изучает историю и литературу. 4. Я люблю читать фантастику.
2. Мой брат любит музыку. 6. Саркис слушает песню.

Задания

Ответьте на вопросы по образцу.
Образец: Чья это книга? (сестра) – Это книга сестры.

1. Чей это карандаш? (брат) eто карандаш брата
   2. Чья это сумка? ето сумка сестри (сестра)
   3. Чей это портрет? ето портрет бабушки
   4. Чья это тетрадь? ето тетрадь Карена (Карен)
   5. Чьё это пальто? ето пальто Анни (Анна)
   6. Чей это дом? это дом дяди
   (дядя)

Допишите предложения.

1. Это велосипед моего младшого брата (мой младший брат). 2. Это собака моего соседа (мой сосед) 3. Это
   фотоаппарат моего товорища (мой товарищ). 4. Это книга твоей подруга (твоя подруга). 5. Это машина моего
   дядя (мой
   дядя). 6. Это очки моей бабушка(моя бабушка).

Задайте вопросы по рисункам и ответьте на них.
Образец: кошка – Чья это кошка? – Это кошка моего соседа.

Ето ручка моя мама.

Ето собака моя бабушка.

Ето дома моя тётя.

Ето телефон мой дедушка.

Ето очки моя соседа.

Ето пальто мой дядя.

Составьте предложения по таблице. 5-6 предложений запишите.

У меня нет карандашей.
В коробке много конфет.
В сумке нет книг.
На полке не было учебников.
На подоконниках много цветов.
У Карена мало друзей.
В учебнике не картинок.

Допишите предложения по образцу.
Образец: У меня есть книги о животных, а у моего друга таких книг нет.

1. У меня есть братья, а у Артура сёстра2. У меня есть собака, а у Армине кот3 . У
   Сурена есть аквариум, а у Кости каробка 4. У моей сестры много поздравительных
   открыток, а у Лены торт 5. У Артура есть компьютерные игры, а у Ашота телефонный6. У
   акулы много зубов, а у кита нету.

Упражнения

1. Допишите окончания.
   батон колбасы. (хлеба)
   пачку чая (-ю). (маслa)
   бутылку молока. (лимонадa)
   Дайте мне, пожалуйста, банку джема. (варенья)
   полкилограмма сыра (-у). (халвы)
   сто граммов конфет. (колбасы)
   две упаковки аспирина. (анальгина)
   таблетки от простуды (гриппа)

2.Прочитайте предложения. Обратите внимание на падеж выделенных
слов.
Когда начинается учебный год? – Учебный год начинается первого сентября.
Когда твой день рождения? – Двадцать первого марта.
Когда твой брат будет в Москве? – Он вылетает одиннадцатого декабря.

3.Ответьте на вопросы, используя слова, данные в скобках.

1. Когда встречают Новый год? первого января 2. Когда отмечают
   Международный женский день? восьмого марта 3. Когда вы должны пойти на
   концерт? двадцать пятого декабря 4. Когда будет следующая игра нашей
   сборной по футболу? тридцатого апреля 5. Когда начнутся школьные
   соревнования по шахматам? седьмого мая.

Роналдо

Криштиа́ну Рона́лду душ Са́нтуш Аве́йру[1] (порт. Cristiano Ronaldo dos Santos Aveiro; европейский португальский: kɾiʃˈtjɐnu ʁoˈnaɫduо файле; род. 5 февраля 1985, Фуншал, Португалия) — португальский футболист, нападающий, капитан саудовского клуба «Ан-Наср» и сборной Португалии. Чемпион Европы. Считается одним из лучших футболистов всех времён[1][11][12].

Лучший бомбардир в истории футбола по данным МФФИИС и четвертый по данным RSSSF (англ.)рус., самый результативный футболист на уровне сборных[13], а также испанского клуба «Реал Мадрид». Признан Португальской футбольной федерацией лучшим игроком в истории португальского футбола[14]. Первый футболист в истории, которому удалось выиграть английскую Премьер-лигу, испанскую Примеру и итальянскую Серию A[15]. Признавался лучшим игроком и бомбардиром сезона в каждом из этих турниров.

Начал профессиональную карьеру в португальском клубе «Спортинг»Перейти к разделу ««Спортинг»», в 2003 году перешёл в английский «Манчестер Юнайтед»Перейти к разделу ««Манчестер Юнайтед»», в 2009 году — в испанский «Реал Мадрид» (сумма этого трансфера до 2013 года была рекордной за всю историю футбола)Перейти к разделу ««Реал Мадрид»», в 2018 году — в итальянский «Ювентус»Перейти к разделу ««Ювентус»». Неоднократно становился обладателем «Золотого мяча» France Football (2008, 2016, 2017), «Золотого мяча» ФИФА (2013, 2014) и «Золотой бутсы» (2008, 2011, 2014, 2015). Является рекордсменом по количеству проведённых матчей в еврокубках, лучшим бомбардиром европейских турниров за всё время, лучшим ассистентом в истории Лиги чемпионов УЕФА[16] и рекордные семь раз становился лучшим бомбардиром сезона в Лиге чемпионов УЕФА, шесть из которых — подряд: в 2008, а также в 2013, 2014, 2015[b], 2016, 2017 и 2018 годах. После третьей подряд победы в Лиге чемпионов в составе «Реал Мадрида» стал первым игроком, выигравшим этот трофей пять раз[17]Перейти к разделу «Пятый кубок Лиги чемпионов и пятый «Золотой мяч» (2016—2018)».

За национальную сборную Португалии провёл 200 матчей, что является лучшим результатом за всю историю сборных, сыграл на 13 турнирах и отличился на них всех. С 2008 года является капитаном сборной, в 2014 году стал её лучшим бомбардиром, а в 2016 году установил рекорд по количеству сыгранных матчей. В составе сборной стал чемпионом Европы 2016 и победителем Лиги наций УЕФА 2019. Первый европеец, который смог забить 100 или больше мячей в составе сборнойПерейти к разделу «Карьера в сборной».

Один из самых узнаваемых спортсменов в мире, признан самым высокооплачиваемым спортсменом мира по версии журнала Forbes в 2016 и 2017 годах[18][19], а также самым известным спортсменом мира по версии ESPN в 2016, 2017, 2018 и 2019 годах. Time включил Роналду в список ста самых влиятельных людей в мире в 2014 году. C 2010 по 2019, заработав, по оценкам журнала Forbes, 800 млн долларов, занял второе место в списке самых высокооплачиваемых спортсменов десятилетия, уступив лишь Флойду Мейвезеру[20]Перейти к разделу «Реклама, бизнес и доходы». В ноябре 2022 года стал первым в истории человеком, набравшим 500 миллионов подписчиков в Instagram[21]Перейти к разделу «Популярность и признание».

Спорт

1. Какие основные преимущества занятий спортом для здоровья человека?

Прежде всего, у человека должны быть нормальные килограммы и хорошая работа сердца.

1. Какие виды спорта считаются наиболее популярными в мире, и почему?

Это футбол, потому что там играют много известных людей, у которых много последователей.

1. Каковы ключевые различия между командными и индивидуальными видами спорта?

В командных играх люди помогают друг другу, а в индивидуальных играх играет один человек.

1. Как спорт влияет на развитие физических и психологических навыков у детей и подростков?

Физически это сделает вас здоровым, а психологически — счастливым.

1. Какие страны традиционно выдаются в определенных видах спорта, таких как футбол, баскетбол, или плавание?

В Америке хорошо добиваться успехов в баскетболе, потому что там хорошие команды.

1. Какое значение имеет спорт в современном обществе и культуре?

Самое главное – не лениться, а еще важнее – быть здоровым.

1. Каким образом спортивные достижения могут вдохновлять и мотивировать людей в повседневной жизни?

На мой взгляд, спортивные достижения не нужны, потому что и без них можно быть здоровым.

1. Напишите про ваш любимый вид спорта/ спортсмена.

Футбол (англ. Football, буквально «футбол») — вид спорта, одна из самых популярных и любимых игр в мире. Футбол – командная игра, в которой 11 игроков команды пытаются захватить ворота команды соперника и удержать свои.

1. Составьте игру.

Придумай игру. Бегство из страны в страну.

Упражнения

А1. Укажите ряд слов, где все глаголы будущего времени

1. запомнит, прочитает, вспомнил
2. приклеит, портрет, прочитал
3. напишет, приберёт, застелет
4. выпишет, нарисует, прибираешься

А2.  Укажите слово, где выделенная буква не является ударной

1. позвонишь   2. облегчит       3. упростит        4. углубит

А3. Укажите глаголы будущего времени

            (1) Светлые волокна облачков плывут по чистому небу и тают в прозрачной синеве. (2) Голубые дубравы насквозь просвечиваются солнцем. (3) Нежными  тонами лиловеют осиновые вершины. (4) Зеленеет, цветёт, звенит и веселится всё в природе. (5) Ласкает солнце безлистые берёзы, что-то нашёптывает им ветер. (6) Но не торопятся берёзы распускаться. (7) Ждут они, когда наступит надёжное тепло, набухнет дерево соком и опрыснет себя сладкими брызгами.    

Аргишти 1

Менуа наследовал его сын Аргишти 1. В годы его правления Урартское государство достигло расцвета своего военного и политического могущества. Во время своего правления Аргишти I предпринял ряд набегов, о которых написано в «Хорхорской» летописи, высеченной на скале Вана. О военных и политических достижениях Аргишти I свидетельствуют надписи на восьми хорхорских колоннах, высеченных на скале Вана, из которых важны первые семь, а последняя дает лишь формулу проклятия.Среди урартских надписей восемь надписей Аргишта А являются первыми по числу строк: 380 строк. Такие крупные надписи сохранились только у египтян и персов. Две части копии Хорхорской летописи, найденной в церкви Сурб Саак в Ване, содержат 138 строк, не сохранившихся на скале. Поэтому первоначальная рукопись летописи должна была превышать 500 строк. Вторым важным памятником Аргишти 1 является стела, резьба по камню, написанная им в восточной нише северной части Ванской скалы. Другими важными надписями являются так называемые местные надписи, сохранившиеся только на севере Урарту.

Задания

6. Перепишите, вставля предлоги.

Одна из старинных московских улиц в центре города носит
название Армянский переулок. 2ю Дети играют во дворе и на бульваре, в
переулке и в саду, в каждом тротуаре у прохожих на виду. 3. Эту улицу
назвали Ереванской в 1965 году в честь столицы Армении.

7. Обратите внимание на то, как изменяются глаголы мочь и хотеть в
настоящем времени. Составьте с ними несколько предложений.

8. Заполните пропуски глаголом хотеть в настоящем времени.

1. Я хочу научиться играть в шахматы. 2. Кто хочет, тот добьётся. 3. Сколько
хочеш радуйся, скачи на все лады. 4. Мы не хотим войны. 5. Все дети хотят мира. 6. Ты не хочешь пойти с нами?

9. Заполните пропуски глаголом мочь в настоящем времени.

1. Я не хочу его узнать. 2. Ты хочешь мне помочь? 3. Мы хотим сыграть в
шахматы. 4. Вы хотите войти. 5. Надень пальто, ты хочешь простудиться. 6.
Сегодня хотят прийти гости.

7. Прочитайте предложения. Выпишите выделенные слова. Определите
вид глаголов, обратите внимание на форму глаголов в будущем времени.

Так мы и Москву не увидим, если будем сидеть дома.
Вечером я быстро сделаю уроки и буду читать книгу.

8. Составьте диалоги по образцу.

Образец: Что ты будешь делать завтра? – Я буду читать книгу.
завтра

Что ты будешь делать завтра?

яучить уроки

сегодня вечером

Что ты будешь делать сегодня вечером?

смотреть телевизор

через 2 часа

Что ты будешь делать сегодня вечером через 2 часа?

слушать музыку

через час

Что ты будешь делать сегодня вечером через час?

играть в шахматы

смотреть телевизор
играть в шахматы
помогать маме
убирать квартиру
слушать музыку
учить уроки

9. Замените слово „вчера” словом „завтра”, соответственно измените
форму глаголов.

1. Вчера мы играли в шахматы. – Завтра мы будем играть в шахматы 2. Вчера ты отвечал урок. – Завтра ты будеш отвечать урок. 3. Вчера мы
убрали наш класс. – Завтра мы
будем убрать наш класс. 4. Вчера мама сварила обед. – Завтра мама будеть сварить обед. 5. Вчера Ашот дежурил. – Завтра Ашот будет дежурить. 6. Вчера бабушка рассказала внуку сказку. – Завтра бабушка будет рассказать внуку сказку. 7. Вчера мальчики катались на
велосипеде. – Завтра мальчики будут катаца на
велосипеде.

10. Обратите внимание на употребление глаголов совершенного и несовер-
шенного видов в различных временах.

11. Составьте несколько вариантов рассказа по картинкам. Начните их
словами:

1.Вчера Толя пришёл из школы в 12 часов. С 12 до часа он обедал. С 14:00 до 15:00 Толя играл во дворе. Толя с 15:30 до 16:00 читал книгу и играл с собакой. Толя с 16:30 до 19:00 делал уроки. Толя с 19:30 до 20:30 играл в компютерные игры. Толя с 22:00 он спит.

2. Обычно Толя приходит из школы домой в 12 часов обедает. С 14:00 до 15:00 Толя играет во дворе. Толя с 15:30 до 16:00 читает книгу и играл с собакой. Толя с 16:30 до 19:00 делает уроки. Толя с 19:30 до 20:30 играет в компютерные игры. Толя с 22:00 он спит. .

3. Толя только что пришёл из школы. С 12 часов он будет обедать. С 14:00 до 15:00 Толя будет играть во дворе. Толя с 15:30 до 16:00 будет читать книгу и играть с собакой. Толя с 16:30 до 19:00 будет делать уроки. Толя с 19:30 до 20:30 будет играть в компютерные игры. Толя с 22:00 он будет спать.

Упражнения

1.Замените выделенные слова глаголами на -ся, -сь в нужной форме.

1. Надо спешитcя в школу. – торопиться
2. Из города отец приехал на автобусе. – вернулся
3. Наступает Новый год. – приближается
4. Мальчики быстро сняли одежду и попрыгали вводу. – разделись
5. Почему ты сердитый? – сердишься
6. На этой улице расположено посольство. – находится
   Слова для справок: торопиться, находится, вернулся, приближается,
   сердишься, разделись.

2.Допишите глаголы на -ся, (-сь) в настоящем времени.

1. Я готовлюсь стать спортсменом. Каждое утро я обтираюсь холодной
   водой, занимаюся гимнастикой. 2. Белый снег пушистый в воздухе кружится и
   на землю тихо падает, ложится. 3. Из Москвы поезда отправляются на север,
   на юг, на восток и на запад. 4. Тихо ночь ложится на вершины гор, и луна
   глядись в глубину озёр.
   
   3.Перепишите пословицы и поговорки. Объясните их значения.
   1.Дело мастера боится. – если ть мастер в кокомто деле то работа будет легко 2. Друг познаётся в беде. – друг в беде 3. Мир освещается
   солнцем, а человек – знанием. – человек становится знакомий сбаим знаням 4. Москва не сразу строилась. – всё не может бить бистро
   
   4.

1. честно
2. рваться
3. путаться
4. биться
5. ошибаться
6. начинать
7. бросать
8. опять
9. начинать
10. бросать
11. бороться
12. лишатся

1. учится
2. умиватся
3. собиратся
4. лечится
5. открытся
6. записатся
7. интересоватся

1. ь
2. ь
3. –
4. ь
5. –
6. –
7. –
8. ь
9. –
10. ь
11. –
12. –
13. –

1. –
2. –
3. –
4. ь
5. –
6. ь
7. ь
8. –
9. –
10. –
11. ь
12. –

Tест